阿联酋AI使用率破60%！伦理教育成中东掘金新风向

当前，人工智能（AI）技术正以前所未有的速度融入全球经济与社会发展之中，其影响深度和广度日益增加。在这一浪潮中，阿拉伯联合酋长国（阿联酋）作为中东地区的重要经济体，正积极拥抱AI创新，并将其视为经济多元化和提升国际竞争力的关键驱动力。随着AI工具在日常生活和专业领域的广泛应用，阿联酋居民对这项技术所带来的机遇与挑战也展现出深入的思考。一项来自迪拜德蒙福特大学（DMU Dubai）在2025年进行的最新调查显示，近四分之三的阿联酋居民认为，有必要加强对人工智能伦理使用的认知和教育。这不仅反映了当地社会对AI发展的务实态度，也为全球其他国家，特别是中国跨境行业从业者，提供了值得借鉴的经验。

这项调查深入揭示了AI在阿联酋居民日常和专业工作中的普及程度。数据显示，超过60%的受访者频繁使用诸如ChatGPT、Gemini或Copilot等AI工具进行学习、解决问题或处理工作任务。这表明AI已不再是边缘性的工具，而是深度融入了当地社会的方方面面，成为提升效率和拓展能力的重要助手。然而，在AI广泛应用的同时，人们对技术伦理的关注也同步提升。高达72%的阿联酋居民一致认为，关于AI的教育和认知普及至关重要，这凸显了社会各界对负责任地发展和使用AI的普遍共识。

调查还揭示了一个值得关注的现象：在年轻人中，进入职场的信心存在年龄相关的差距。在18至24岁的年轻受访者中，仅有44%的人表示对进入劳动力市场充满信心，这与整体受访者59%的平均水平形成了对比。这一数据可能暗示了年轻一代在面对快速变化的AI时代，对自身技能和未来职业发展所持有的某种程度的谨慎或不确定性。

迪拜德蒙福特大学人工智能专业副校长Shushma Patel教授指出：“在过去半个世纪我们所见证的所有技术突破中，没有任何一项能够与AI的强大潜力和影响力相媲美。当各行各业竞相挖掘其潜力时，大学必须保持前瞻性，确保学生们能够负责任地掌握这些技能，在拥抱技术创新的同时，充分认识到其伦理影响。”这番话语强调了教育机构在AI时代肩负的独特使命，即培养既能驾驭技术又能秉持伦理原则的未来人才。

迪拜德蒙福特大学的教育探索之路

面对AI时代的挑战与机遇，迪拜德蒙福特大学采取了一系列积极措施，以确保毕业生能够为AI驱动的未来劳动力市场做好充分准备。该校将生成式AI软件直接融入教学实践之中，让学生在获得实践经验的同时，深入理解AI的伦理和社会影响。这种“学以致用”的教学模式，旨在培养学生不仅能操作AI工具，更能理解其深层原理和潜在风险。

该大学于2025年在迪拜互联网城（Dubai Internet City）启用了占地约8.5万平方英尺的新校区。这一战略性选址，使其紧邻谷歌、惠普、领英、微软和Meta等全球顶尖科技企业。新校区可容纳约3000名学生，充分体现了迪拜德蒙福特大学将严谨学术与真实世界产业实践相结合的办学理念。通过与行业巨头的近距离接触，学生们得以更早地接触前沿技术和市场需求，为未来的职业发展奠定坚实基础。

迪拜德蒙福特大学国际事务副校长Simon Bradbury阐述了该校课程设置背后的哲学：“当大多数大学都在思考‘如何将AI融入课程’时，我们提出了一个不同的问题：在一个AI无所不知的世界里，究竟是什么让迪拜德蒙福特大学的毕业生拥有独特的价值？答案是更深层次的能力。”这表明学校的教育重心已从简单的技术教授，转向培养学生在AI辅助下，能够进行更深层次思考、判断和创新的综合能力。

迪拜德蒙福特大学的另一个显著特色是其独有的“块状教学模式”（block teaching model），这在阿联酋地区尚属首例。在这种教学体系中，学生一次只专注于一门学科的学习，并在每个“块”结束时完成评估。调查结果显示，52%的受访者认为块状教学比传统教学模式更有效。这种集中式学习方式有助于学生深入理解课程内容，并可能提升学习效率和效果。

公众认知与行业洞察

迪拜德蒙福特大学的调查还探究了居民对AI在日常生活中认知的具体表现。数据显示，虽然有67%的受访者认为AI工具让生活变得更便捷，但同时，也有近一半（47%）的受访者表达了担忧，他们认为过度依赖AI可能会削弱人类的学习能力和批判性思维。这两种看似矛盾却并存的观点，反映了社会对AI技术复杂性的深刻理解。

Simon Bradbury观察到：“从最初的着迷到现在的反思，标志着社会与技术关系发展的一个关键阶段。我们正在超越对AI‘能做什么’的兴奋，走向更深层次地理解AI‘应该做什么’。”这种从技术功能到伦理责任的认知转变，是AI技术成熟发展过程中不可或缺的一环。

与此同时，毕马威（KPMG）发布的另一份海外报告《人工智能信任洞察》（Trust in Artificial Intelligence Insights）也印证了这些发现。毕马威低海湾地区合伙人Matin Jouzdani强调了平衡发展的重要性：“AI正在迅速改变我们的生活和工作方式。我们的研究再次表明，阿联酋社会对AI普遍接受，但公众也强烈支持对AI进行适当的监管。”这进一步强化了负责任地引导AI发展的重要性。

毕马威全球可信AI转型负责人Samantha Gloede表示：“管理这个复杂的生态系统需要谨慎的平衡，确保围绕AI建立强大的系统性控制，同时让人类积极参与，并以道德和负责任的方式与系统互动。”她的观点突出了“人机协作”的精髓，即在AI赋能的同时，不应忽视人的主体性与伦理判断。

毕马威国际人力资源全球负责人Ruth Svensson指出：“真正的能力不会凭空出现；它必须被刻意地融入文化、战略和日常实践之中。随着AI承担更多任务，人类仍将发挥关键作用，负责理解复杂的输出，进行判断，并确保负责任的使用。”这为未来人才培养和企业战略指明了方向，即培养人类在AI辅助下进行高级认知和决策的能力。

为未来劳动力市场做好准备

Simon Bradbury描述了迪拜德蒙福特大学的战略：“在迪拜德蒙福特大学，我们设计了灵活的学习途径，例如专业证书和微证书，以持续提升受自动化影响的专业人士的技能。通过促进技术专家、政策制定者和社会科学家之间的合作，大学可以确保AI能够负责任地、包容性地服务于社会。”这种跨学科、终身学习的模式，是应对AI时代快速变化的有效策略。

Shushma Patel教授总结道：“那些在拥抱技术的同时专注于人类优势的毕业生将脱颖而出。理解AI的负责任和可持续使用、运用批判性思维以及进行伦理创新，对于在阿联酋乃至全球市场取得成功都至关重要。”她的观点再次强调了“人文关怀”与“技术创新”的融合，是未来人才的核心竞争力。

毕马威的报告还特别强调了阿联酋在AI采纳和治理方面的领导地位。毕马威国际互联企业全球负责人Adrian Clamp强调了包容性学习的重要性：“AI辅助学习可以帮助数百万人进入劳动力市场，助力我们重新构想工作，提升人类体验，并激发人类潜力。”这预示着AI在教育和就业领域具有巨大的积极潜力，能够打破传统壁垒，创造更多机会。

Bradbury最终总结道：“大学必须将就业能力置于教育的核心位置。与雇主共同设计的课程，结合实习等工作融合体验，让学生能够在专业情境中应用所学知识，同时培养韧性和适应能力。这正是我们培养下一代不仅会使用AI，更能负责任地引导其融入社会的方式。”

总而言之，阿联酋在AI发展上的积极投入、对伦理教育的重视以及教育机构的创新实践，为中国跨境行业的从业人员提供了宝贵的参考。在全球AI浪潮下，如何平衡技术进步与社会责任，培养具备核心竞争力的人才，是摆在我们面前的共同课题。关注阿联酋在AI领域的探索，有助于我们更好地理解国际趋势，为中国企业和教育机构在未来的全球竞争中赢得先机。

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本文来源：新媒网 https://nmedialink.com/posts/uae-ai-use-over-60-ethics-me-new-gold-rush.html