巴基斯坦9万学子出海！跨境教育掘金新风口！

在全球化浪潮持续深化的今天，高等教育的国际化已成为不可逆转的趋势。世界各地的学子们渴望获取优质教育资源，而各国高校也在积极探索新的合作模式，以适应这一变化。特别是在一些拥有庞大年轻人口的国家，对高质量教育的需求尤为旺盛。近期，来自海外的一些数据和案例，就为我们展现了南亚国家巴基斯坦在这一领域所蕴含的巨大潜力，以及国际教育合作模式的新发展。

巴基斯坦，这个拥有显著年轻人口结构的国家，正经历着教育需求的高速增长。据海外报告显示，在2023-2024学年期间，巴基斯坦是美国（以下称“美方”）国际学生来源国的第15位。该国15至24岁的人口占比高达19.2%，庞大的青年群体为教育领域带来了持续的活力与旺盛的需求。

在2023-2024学年，共有10,988名巴基斯坦学生在美国各类院校就读，他们为美国经济带来了约4.75亿美元的贡献。值得关注的是，自2016-2017学年以来，巴基斯坦学生赴美留学的入学人数增长了57%，呈现出稳健的增长态势。这不仅体现了巴基斯坦学生对国际教育的积极追求，也预示着该地区在国际学生招募方面存在巨大的市场空间。

尤其是在硕士和博士研究生阶段，巴基斯坦学生对国际留学的偏好更为明显。根据截至2022年（最新数据）的联合国教科文组织国际流动学生指标显示，当年有超过90,000名巴基斯坦学生选择出国深造。这一数据进一步凸显了该国在高等教育领域，特别是研究生教育阶段，对国际化资源的高度需求。

当前在美方院校就读的10,988名巴基斯坦学生中，他们的学习阶段分布也颇具特点。研究生阶段的学生占比最高，本科生次之，另有部分学生参与到毕业后的实习项目中，为未来的职业发展做准备。具体数据如下：

此外，选择在美方研究型博士大学深造的巴基斯坦学生，其院校所在地也呈现出一定的集中性。他们通常倾向于德克萨斯州、纽约州、伊利诺伊州、马萨诸塞州和加利福尼亚州等地的院校。这些州拥有众多顶尖的研究型大学，能够提供丰富的学术资源和前沿的科研机会，吸引了大量有志于学术深造的国际学生。

巴基斯坦学生群体对高等教育的强劲需求，也为美方院校通过与巴基斯坦本地院校建立战略性学术伙伴关系提供了新的机遇。这种合作模式，不仅能够帮助美方院校拓展其全球影响力，也能服务那些因各种原因无法直接赴美学习，但仍渴望受益于美方大学课程和内容的巴基斯坦学生。

与巴基斯坦本地声誉良好的学校和大学建立合作，美方院校有机会充分利用这一日益增长的需求。例如，可以共同开发“双学位”项目，例如“2+1”或“3+1”模式。在这种模式下，学生可以在本国完成部分课程，再前往美方院校完成剩余学业，最终获得两国学位。这种灵活的学制安排，能够显著降低学生的留学成本，并为他们提供更便捷的国际教育路径。

这些合作项目通常集中在商业、医学、工程和技术等高需求领域。通过此类合作，学生能够在经济可承受的范围内接触到优质的美国式学术课程，同时也为两国院校之间建立长期的机构合作奠定基础。这种模式还有望吸引更多巴基斯坦学生在未来选择前往美方院校深造，形成良性循环。

例如，亚利桑那州立大学（位于美国）近期就与巴基斯坦拉合尔的国立技术学院（一所巴基斯坦私立本科院校）建立了合作关系。此次合作旨在提供美国式的课程体系和教育体验。这个案例清晰地展现了教育伙伴关系如何能够成为学术和经济协作的桥梁，最终惠及两国，促进共同发展。这种模式不仅让美方大学的教育内容和知识产权能够输出到巴基斯坦，惠及当地学生，也为巴基斯坦学生提供了与国际接轨的学习机会。

建立富有意义的教育伙伴关系，能够为美国与巴基斯坦之间构建长期的经济联系提供支持。同时，这种合作也帮助美方院校将其优质的教育内容和知识产权，传递给那些渴望从美方教育体系中受益的巴基斯坦学生，实现教育资源的优化配置与共享。

对于中国的跨境行业从业者而言，观察并研究此类国际教育合作模式，具有重要的参考价值。当前全球人才流动和教育资源配置正在发生深刻变化，巴基斯坦作为一个新兴的教育市场，其庞大的年轻人口和日益增长的教育需求，是值得我们关注的。无论是高校、教育科技企业，还是人才服务机构，都可以从这些案例中汲取经验。探索如何通过创新合作模式，如跨境教育项目、联合培养计划、师资交流等，来更好地对接国际教育资源，服务“一带一路”沿线国家，培养具有国际视野的复合型人才。了解不同文化背景下教育需求的多样性，以及如何构建互惠共赢的合作框架，对于我国在跨境教育和人才国际化战略方面，都具有前瞻性的启示。

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本文来源：新媒网 https://nmedialink.com/posts/pakistan-90k-students-abroad-xborder-edu-boom.html